「2023論壇/綜合座談」修訂間的差異
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落實準備、理順矛盾 | 落實準備、理順矛盾 | ||
讓孩子進行食用戰備食物的體驗,我覺得可以是很好的開端。可以讓孩子們提升社區大人的戰備意識。 | 讓孩子進行食用戰備食物的體驗,我覺得可以是很好的開端。可以讓孩子們提升社區大人的戰備意識。 | ||
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#教育的主體交給孩子,教育的倡議交給孩子 | #教育的主體交給孩子,教育的倡議交給孩子 | ||
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居安思危,思則有備,有備無患。 | 居安思危,思則有備,有備無患。 | ||
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CHALLENGE: 你認為這些議題/倡議會遇到的挑戰 | CHALLENGE: 你認為這些議題/倡議會遇到的挑戰 | ||
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教師的證照每10年要重考以配合課綱更新。 | 教師的證照每10年要重考以配合課綱更新。 | ||
提升孩子對於教育該如何進行的參與意識 | 提升孩子對於教育該如何進行的參與意識 | ||
升學主義的迷思 | 升學主義的迷思 | ||
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社會大眾對自學的誤解 | 社會大眾對自學的誤解 | ||
− | + | *家長、教師對於學生的不信任 | |
− | 家長、教師對於學生的不信任 | ||
體制內教師面對學校文化與政策上的無能為力 | 體制內教師面對學校文化與政策上的無能為力 | ||
例如:學校自主學習的制度難以讓學生發揮,但要促成學校開放教室,又會面對學校覺得「管理上」很有問題 | 例如:學校自主學習的制度難以讓學生發揮,但要促成學校開放教室,又會面對學校覺得「管理上」很有問題 | ||
國家聘用教師的制度,並沒有提供教師誘因精進、難以促成改變 | 國家聘用教師的制度,並沒有提供教師誘因精進、難以促成改變 | ||
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學校教師的輔導知能需要再精進與培力,才能接納學生在課堂上的行為而不感到冒犯 | 學校教師的輔導知能需要再精進與培力,才能接納學生在課堂上的行為而不感到冒犯 | ||
− | + | *體制內教師跟不上新世代的教育現場 | |
− | 體制內教師跟不上新世代的教育現場 | + | *COMMENT:想給講者, 引言人,與談人的留言與回饋 |
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− | COMMENT:想給講者, 引言人,與談人的留言與回饋 | ||
時間有點太短 | 時間有點太短 | ||
下次可以參考瑜君博士的方式開YT直播,增加社群上累積的流量 | 下次可以參考瑜君博士的方式開YT直播,增加社群上累積的流量 | ||
這麼好的活動應該讓更多人參與,下次會再多拉一些人來參加 | 這麼好的活動應該讓更多人參與,下次會再多拉一些人來參加 | ||
+1,可惜太晚看到訊息,而且是朋友推薦才知道的 | +1,可惜太晚看到訊息,而且是朋友推薦才知道的 | ||
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網頁設計可以友善一點,現在的介面會讓人疑問參與者的平均年齡層,不確定自己來了之後能不能融入 | 網頁設計可以友善一點,現在的介面會讓人疑問參與者的平均年齡層,不確定自己來了之後能不能融入 | ||
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信任、教育、對話才是永續的基礎 | 信任、教育、對話才是永續的基礎 | ||
永遠記得,生命要享受自由 | 永遠記得,生命要享受自由 | ||
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了解政府體制 | 了解政府體制 | ||
− | 《ESG/DEI的動力活力與實驗教育互動協力》 | + | #*《ESG/DEI的動力活力與實驗教育互動協力》 |
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ESG,還有DEI (Diversity,Equity,Inclusion)已經是當紅的趨勢(論述/語境/框架),企業有強烈·的動機(誘因)去改善他們的ESG/DEI形象(分數)。建議善用這個趨勢,讓企業更積極進入實驗教育,形成CoCreative Hub 共創生態圈。職場/教育/社區/地方創生 有更創意的互動協力。 | ESG,還有DEI (Diversity,Equity,Inclusion)已經是當紅的趨勢(論述/語境/框架),企業有強烈·的動機(誘因)去改善他們的ESG/DEI形象(分數)。建議善用這個趨勢,讓企業更積極進入實驗教育,形成CoCreative Hub 共創生態圈。職場/教育/社區/地方創生 有更創意的互動協力。 | ||
ESG/DEI的遊戲規則制定者來自歐盟,歐洲幸福永續名列前矛的社會的具體經驗與歷史路徑,很值得我們參考。這裡是一個管道,將實驗教育有豐富的國際面向。甚至是台灣的韌性外交的最活潑的動力。 | ESG/DEI的遊戲規則制定者來自歐盟,歐洲幸福永續名列前矛的社會的具體經驗與歷史路徑,很值得我們參考。這裡是一個管道,將實驗教育有豐富的國際面向。甚至是台灣的韌性外交的最活潑的動力。 |
於 2023年8月1日 (二) 06:51 的修訂
etherpad 使用說明
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- 目的:
- 符合世代團結的主題,進行跨年齡層交流
- 均優工作人員要收集各議程和OST的討論結果,準備製作會後手冊
- 時間:7/28 16:00~17:00 ;7/29 16:00~17:00
- 進行方式:
- 情感取向:圍一個長圈大家來說話
- 功能取向:?
- 主持人:
- 7/28 恩濡
- 7/29 宜蓁
- 7/30 丁丁 (與閉幕合併)
- 分享重點:
- 答覆留言
- CONCEPT:今天聽到印象最深刻的概念
王瑜君:綠色照顧達人 直播連結:https://www.youtube.com/live/FP81idh8ow0?feature=share 2023/07/29 #均優學習論壇 #加開場次 #歐洲ESG共學分享 #暖暖客廳免費講座,#王瑜君博士主講,#ESG轉型 #借鏡德國創新
- ESG國際公民大學
- 歡迎大家關注10月11月德國共學旅行
「走出孤獨」的概念,孤獨是應該要被正視的議題 AI沒有目的,是你的提問賦予他意義 先鋒學校介紹 電競教育在中國的可能性 自學生家長面對的困境 民主教育社群
- 全民國防教育:如欲和平,必先備戰
災防和戰防是一體的,平戰轉換,平時就有用,戰時再發揮 「全民國防」和「全民國防教育」是不一樣的 落實準備、理順矛盾 讓孩子進行食用戰備食物的體驗,我覺得可以是很好的開端。可以讓孩子們提升社區大人的戰備意識。
- 教育的主體交給孩子,教育的倡議交給孩子
居安思危,思則有備,有備無患。 CHALLENGE: 你認為這些議題/倡議會遇到的挑戰 教師的證照每10年要重考以配合課綱更新。 提升孩子對於教育該如何進行的參與意識 升學主義的迷思 社會大眾對自學的誤解
- 家長、教師對於學生的不信任
體制內教師面對學校文化與政策上的無能為力 例如:學校自主學習的制度難以讓學生發揮,但要促成學校開放教室,又會面對學校覺得「管理上」很有問題 國家聘用教師的制度,並沒有提供教師誘因精進、難以促成改變 學校教師的輔導知能需要再精進與培力,才能接納學生在課堂上的行為而不感到冒犯
- 體制內教師跟不上新世代的教育現場
- COMMENT:想給講者, 引言人,與談人的留言與回饋
時間有點太短 下次可以參考瑜君博士的方式開YT直播,增加社群上累積的流量 這麼好的活動應該讓更多人參與,下次會再多拉一些人來參加 +1,可惜太晚看到訊息,而且是朋友推薦才知道的 網頁設計可以友善一點,現在的介面會讓人疑問參與者的平均年齡層,不確定自己來了之後能不能融入 信任、教育、對話才是永續的基礎 永遠記得,生命要享受自由 教育在快速變動的時代,需要含納更多元的內涵 學習是一輩子的事,懂得自主學習是幸褔的,也才能帶給學生 1民主小泡泡 校園用手機議題 臨時小學校 民主教育 G0v 了解政府體制
- 《ESG/DEI的動力活力與實驗教育互動協力》
ESG,還有DEI (Diversity,Equity,Inclusion)已經是當紅的趨勢(論述/語境/框架),企業有強烈·的動機(誘因)去改善他們的ESG/DEI形象(分數)。建議善用這個趨勢,讓企業更積極進入實驗教育,形成CoCreative Hub 共創生態圈。職場/教育/社區/地方創生 有更創意的互動協力。 ESG/DEI的遊戲規則制定者來自歐盟,歐洲幸福永續名列前矛的社會的具體經驗與歷史路徑,很值得我們參考。這裡是一個管道,將實驗教育有豐富的國際面向。甚至是台灣的韌性外交的最活潑的動力。
- 跨議程的事
- 各議程的分享重點:
- 遠方:想做的那件事(倡議),望向遠方是種什麼風景!?
- 參與框架說明:在均優論壇的留言功能留言,請主辦單位轉達?掃議程 wiki 頁的某個 QR code ?寄到某個 Email ?加 Line?
- 交到的朋友
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